5月29日下午，程晓莉教授在我院开展“青年教师如何设计好一堂课”的主题讲座，围绕教学设计、课件设计、课堂设计三个方向，帮助青年教师们更好的进行课程优化。
在教学设计方面，程晓莉教授首先分享了自己参加教学比赛的经验。她强调了积极参加比赛进行资料积累的重要性，通过深入分析比赛的相关文件和精心的比赛准备，有助于教师们从学情分析、教学目标、教学内容、课程思政、教学方法以及教学维度这六个方面进行全面考虑，能够更全面地进行一堂课的设计，有效地提升教学设计的质量。
程晓莉教授探讨了boppps模型在教学设计中的应用。她提到，这一模型为教师提供了一个结构化的框架，帮助教师更好地规划和实施教学活动。程晓丽教授强调，尽管boppps模型提供了有效的教学结构，但在具体实施时，教师需要根据具体的课程内容、学生的需求和教学环境的实际情况灵活运用这一模型，不能生搬硬套，应当创造性地调整和适应模型，以适合自己的教学风格和学生的学习方式。
在提到了在教学设计中，程晓莉教授认为学情分析尤为重要，教师注意区别不同生源的特点，学生的知识结构不同，上课的侧重点也需要有所区分。并且随着时代在不断发展，教师们上课的内容可能已经过时，需要按照目前的潮流趋势，补充或更换新的内容，陈旧的知识应当摒弃，不要唯书本论。同时，教师们的教学目标应该是知识、能力、素质等目标有机融合，目标内容需要是合理、明确、可达成、可测量的。目标能够支撑本专业人才培养的毕业要求，符合应用型、复合型、创新型人才培养要求。
在教学内容上，她提出了“两性一度”的观点，即高阶性、创新性、挑战度。教学内容需要理论联系实际，重难点突出，并根据教学设计对学习内容进行有效的解构和重构。同时她鼓励教师们将学术研究、科技发展前沿成果、社会和行业发展形势引入课堂，并坚持重要性原则、匹配性原则、可操作原则。随后，程晓莉教授在课程思政、教学活动、教学方法等方面皆与教师们分享了自己的经历与观点，让教师们在教学设计方面受益匪浅。
在课件设计方面，程晓莉老师强调了教师们在准备课件时应投入更多的时间和精力，包括字体、色彩、排版、图片运用等六个方面的设计都需要充分考虑。同时也要注重课件的逻辑性，课件内容的组织和展示方式应该能够合理引导学生思考，从简到繁逐步深入，帮助学生建立知识框架，更有效的提升教学效果。
在课堂设计方面，程晓莉教授分享了自己通过实践总结的“七步三对接”教学模式，还从把控、设计、训练、突出四个维度，讲解了如何提高课堂教学的控场力。同时，在课堂教学的互动性上，她建议教师们在讲授复杂概念时，应尽可能将其简化并与生活实际相结合，这样可以帮助学生更好地理解和吸收知识。此外，她还建议教师们应持续培养精确流畅的表达、良好的互动亲和力等能力，这不仅能增强教学的吸引力，还能促进师生之间的良好互动，以此创建一个更加积极和高效的学习环境。
讲座最后，程晓莉教授鼓励在座的教师们通过设计好一堂课，来提高课堂教学质量，提升课堂教学效果，达成课堂教学目标。并以“好好打磨一门课，让本门课成为您的得意之作”这句富有启发性的话语结束了讲座。本次讲座为教师们在未来的教学活动中进行课程优化提供了理论和方法上的支持，帮助教师们构建更有效的教学策略，确保每一堂课都能达到令人满意的教学效果。