为切实加强大学生思想政治教育与管理服务工作，进一步提升我校辅导员职业能力及学生工作的实效性，搭建学习交流平台，2024年3月28日上午9:00，广东科技学院“第十一期辅导员工作坊”在松山湖校区4-206教室举行。本期工作坊聚焦《辅导员与学生共同成长工作探析——“党建 志愿、宣讲团、竞赛科研等一体化项目团队”》主题，由我校计算机学院学生第一党支部书记、青芒it先锋项目负责人李晓彬老师担任主讲嘉宾，计算机学院的王楠老师担任主持人。学生处副处长董德成，学生处思政科周志刚以及各二级学院学工助理和辅导员代表共35人参加本期工作坊。
李老师从四个方面深入探讨了辅导员与学生共同成长的工作：辅导员的定位与成长之路、团队建设的情况、项目的开展情况以及辅导员如何破局发展的见解。特别地，着重探讨了“党建 志愿、宣讲团、竞赛科研等一体化项目团队”的构建，为项目化团队的组建提供了切实可行的思路和参考做法。首先，李老师强调了党建工作的重要性。同时，提醒大家不要只沉溺于单纯开展自己的业务工作，而应思考如何创造和建设成果，并考虑团队的现状和未来发展方向。其次，他详细阐述了计算机学院是如何借助“党建 项目化育人”的模式，初步探索并成功建设了“党建 志愿、宣讲、竞赛科研一体化的项目团队”。接着，李老师介绍了志愿服务、大学生志愿宣讲团以及竞赛科研这三大模块项目的开展情况，同时深入探讨了这些项目活动在学生层面、辅导员层面以及学校层面所展现出的深远意义。最后，他阐述了辅导员的成长之路，也深入剖析了自己的成长历程，特别是团队的力量以及与学生共同成长的宝贵经验。最后，李老师慷慨地分享了竞赛科研方面的丰富心得，涉及赛事平台搜寻、团队组建、项目培养以及科研与学校政策等多个方面。
学生的成长之路、辅导员的发展之路以及学生工作的成效，都是与我们紧密相连、需要我们深入探索的道路。同时，学校的发展与我们每一位师生都息息相关，作为学工线的我们，更应思考如何提升学校的影响力，使其具备更多的社会服务功能，从而赢得社会大众的广泛认可。如今，00后的学生更加关注自我发展，优越的环境有时却让他们失去了奋斗的动力。我们应如何找到有效途径，激发他们提升自身综合能力素质的动能？此外，辅导员的工作动力也存在部分不足的情况，我们又该如何激发辅导员的工作热情，使学生工作焕发新的活力？针对上述情况，故特此提出几个议题，期待集思广益，汇聚集体的智慧与力量，共同为这些重要问题寻找答案。
财经学院辅导员庞迪新老师代表小组进行发言，针对“和社区、企业或者其它组织单位共融共建的发展路径探析？”这一问题，他认为在社区方面首先进行文化交流，其次是社区服务，最后进行资源共享；在企业方面学校和企业进行科研合作，推动我们的技术创新和产业升级，根据企业需求在现有的课程框架之下培养符合企业需求的高素质人才。
计算机学院辅导员李卫国老师代表小组进行发言，针对“在学校现有机制下，如何提升辅导员工作动能？”这一问题，他认为一是了解竞赛奖励的机制；二是项目的团队化；三是榜样引领机制，比如辅导员大赛、微团课等活动激励辅导员前进；四是积极参与精益学堂，学习他人的优秀经验；五是参与科研活动，更好的引领和服务学生。
机电工程学院辅导员吴金海老师代表小组进行发言，针对“如何在提升师生综合素质的同时可以有效提升学校的影响力？”这一问题，他认为学生在参加各项活动时，能提升技能能力，把学生能力提升，把学生带到社区去；结合学生的专业素养和专业能力，发挥学生的专业特长，参加各类比赛；在校企合作上，老师带学生去到企业学习，在各个方面上提升我校的影响力。
管理学院辅导员行云燕老师代表小组进行发言，针对“辅导员如何建立师生共建团队？”这一问题，她认为一是以目标导向为旨，通过多媒介多渠道多平台了解各类赛事；二是以个人能力特长为契机，挖掘动员并选拔学院的一个优秀成员；三是以资源整合为途径，以专业的教师或者组合进行合作与沟通；四是以实践为目的，比赛促睿、比赛促学、比赛促进。
艺术设计学院辅导员颜梦琪老师代表小组进行发言，针对“辅导员如何发挥主观能动性去提升‘学生提升自己综合能力’动能？”这一问题，她认为一是摸清学生的兴趣爱好和需求，结合学生专业和兴趣爱好去进行初步的规划和调研；二是主动为学生拓展和搭建平台，告诉学生如何参与活动、有哪些机会能收获哪些重要内容；三是开展外联和落实工作计划，给我们的学生提供更好的平台与外界沟通；四是对活动进行总结反思以及归纳复盘；五是主动引导学生自主开展一系列活动，发挥学生的主观能动性。
外国语学院辅导员陈帅男老师代表小组进行发言，针对“‘党建 ’业务双融合发展之路创想设计？”这一问题，她指出以党支部带队的方式，通过文化输出方面代表更多外国语专业的老师，在教学科研、学科建设服务方面作出引领；借着师生党支部共建的思路在未来进一步推进师生党支部共建，把学科建设和志愿服务，甚至社会服务工作通过党组织的力量搭在一起。
希望通过本次分享交流，能够给老师们一些启发和共鸣，为大家在今后对于项目化育人管理、辅导员与学生共同成长破局提供借鉴，从而激发创新的工作方法，提升班级建设的质量，共同营造优质的育人氛围。
